学生长什么样，跟老师的样子息息相关 | 头条
今天我们在成都这座温暖的城市，一群温暖的教育人在这里碰撞着教育，我想到一首歌，那就是赵雷的《成都》。《成都》被我们改成了校园歌曲：“在艾瑞德校园走一走，直到所有的灯都熄灭了，也不愿走。”“让我感到温暖的，是你伸来的手。”
学生不愿走，是因为老师温暖的手。
这让我想起了岳婉琪老师的手。岳婉琪老师，一毕业就在艾瑞德工作，去年她带六年级各班音乐课，刚接六年级时就想着学生毕业了该如何与这些孩子说再见。
于是她就悄悄地做着一件事，为231名学生编起了五彩环，希望这些学生有五彩斑斓的未来。她瞒着学生抽时间编织，不想在短时间编完，每天编一点，计算着编织一条手环需要的时间，正好到学生毕业典礼那天完工就刚好。于是她每天都会编上几分钟，像一日三餐一样，把自己对学生的爱一天天编进手环中。
当毕业典礼那天，岳老师把五彩环一个一个戴在学生手上时，学生哭了，老师也落泪了，当然也包括我。同时，还有她给每一个学生写的一封信和一张学生本人的打印照片。岳老师的手是温暖的。
一群学生长什么样，跟老师的样子息息相关，我不禁想到了艾瑞德的四位老师，从他们脱口而出的“金句”中寻找“改变师生模样的另外一种可能”，寻找我们老师和学生最真实的模样，寻找“学生好”与“老师好”的逻辑关联。
怎样为学生好？
1.努力创设“自然生长”的栖息地，离“人”更近一点
因为我站在离儿童最近的地方。
——薛静娴
薛静娴老师是学校的英语老师，有一次南京知名特级教师杨树亚校长来我们学校，她去接站，杨校长夸她很年轻，薛老师答道：“我之所以显得年轻，是因为我站在离儿童最近的地方。”一语惊人。
学校有一个钢琴广场，趴在钢琴上的这位老师叫李娜，像小迷妹一样迷恋他的学生。运动会上有老师很自然的跪在地上，给孩子们讲运动的规则。俗话说人有膝盖，跪天跪地跪父母，艾瑞德的老师，用他们的膝盖在跪教育，因为他们跪下了，孩子们就站起来了。还有在孩子们的测量课上，要量我的身高，因为高度不够，必须要我躺下来，于是我就躺了下来。
因为“近”了，故事就多了。上个月20日下午4点多，我们在珠海参加第五届教博会，突然陈琳老师的手机响了，接了电话之后她脸色立马变得严肃，刚开始，我还担心是学校学生发生了什么事。
等她挂了电话才获知她带的上一届一个毕业生哭着从学校跑了出来，给爸爸打了电话说：“爸爸，你不要找我，我太伤心难过了，我要回艾瑞德去看一看”。爸爸一着急就给孩子原来的班主任陈琳老师打电话了，紧接着，陈琳老师立刻给在学校的王佳瑶老师打电话让她去校门口找到这位同学。后来王佳瑶老师就和孩子约了周六下午去学校，一直到晚间八点多才回家。
虽然学生已经不是学校的学生，但是老师还是学生的老师。教育，就是要让孩子想得起童年，记得起恩师，忆得起母校，看得见分数。在校时，留下的是热爱，离开后，留下的是眷念。
然而，这样的眷念从哪里来呢？
这是老师们和孩子们一起度过的“六个一”：露过一次营，穿过一条谷，经过一种爱，访过一座城，趟过一条河，翻过一座山。还有六年都有的：种过一亩地， 写过一本书。
教育似乎很大，其实也很小。比如，钢琴放在孩子教室门口可以触手可弹的地方；海报张贴得低一点让孩子的脸可以凑上去；过生日的孩子会收到我的签名赠书，我就是被孩子们的生日蛋糕喂胖的，两年中赠书366本，也就吃了366块蛋糕。
看见学生的模样，接住学生的忧伤，捧住学生的欢畅。教育，不是决胜千里之外，而是温润一步之内，有时候，一步就是一生。
2.努力构建“温度故事”的生命场，离“心”更近一点
让我们每一个人都和学生的心弦对准音调。
——金长
金长老师是一位体育老师。他有个全校人都知道的名字叫“大山”。他真的是像山一样，在学校有这样一位体育老师，就算别人说语文是体育老师教的，我也放心。
金长老师给我讲了一个把跑鞋留给母校的故事。他叫邵奕华，上一届毕业生，2019年5月14日获得郑州市高新区200米冠军，后被郑州市体育名校特招。他的天赋并不是很好，跟金长老师训练一年，金长老师常说的一句话是：“学会输掉比赛，才能赢得冠军”。
当天夺冠归来，全校师生代表校门口列队欢迎他。最后毕业时，邵奕华同学不仅把跑鞋赠给了母校，周末还时常回来帮助金长老师带学弟学妹训练。
如果一个学校里面的明星学生全是语数英学科的学霸，而没有音体美方面的佼佼者，这所学校的师生就失去了活力，这所学校也就失去了魅力。每个孩子的心里都装着一首完整的歌，这首歌里唱着对人文、科学、运动、艺术等方方面面的热爱和渴求，我们得听到，我们得与孩子的心弦对准音调。
11月份，我们做了一个统计，全校1328位学生近视眼率仅为10.92%，与美国持平。而2018年全国儿童青少年总体近视率为53.5%，其中，6岁儿童为14.4%，小学生为35.9%，初中生为71.5%，高中生为81.4%。
做教育，我们究竟应该关注什么？关注学生体质健康，关注近视眼和肥胖问题，看不见、跑不动，未来如何是好。不跑不跳，不为学校，身体不强，怎为栋梁？
教育的质量，应该就是生命的质量。
怎样为老师好？
上班就是赴一场盛宴。
——白露露
说这句话的老师叫白露露，教六年级语文，兼班主任。2018年5月23日的清晨，她的这句话刷爆了朋友圈。为什么一个老师来上班，就像是赴一场“盛宴”？赴宴是一种什么心情？激动！期待！兴奋！还有一点点小紧张。一定是这所学校有某种东西在牵引着她。
1.彼此参与，价值愿景凝“心”
学校的核心价值观是：走自然生长教育之路，办有温度有故事学校。
学校的校风是“干净、有序、读书”。
学校对老师、学生和家长的观念也各有不同。教师观：每一位老师都是珍贵的存在；学生观：每一位学生都是美丽的不同；家长观：每一位家长都是重要的链接。让教育被慈善以怀，让孩子被温柔以待。
以及教师成长五件套：研、读、写、讲、种。研是研究儿童、研究课堂、研究教育；读是读书，5月份开始我做了一个数据统计，300名老师阅读了2000多本书，人均读书7本；145位老师开设公众号，写出了1200万字的教育随笔，一年在省级以上刊物发表文章40余篇；讲是讲故事；种是种地，种地是种德，种的是师德，种出精神明亮的老师。
2.幸福席卷，学校文化聚“情”
我们有很多自己的节日，5月的旗袍节、12月的神秘天使节，每月的电影日、故事分享日、读书分享日，还为老师建立了咖啡屋、母婴室、健身俱乐部、教工运动会、大病互助基金。心中先有人与当下，未来才有诗和远方。教育，一定是热气腾腾的人间烟火。有仪式感的节日，是用来表达爱与被爱的，有仪式感的日子是有故事的。
早过预产期，仍在上班李慧婷老师故事还留在我的脑海里。2019年6月10日，年级部在秘密、精心地策划了一个浪漫的小别：32个孩子手捧玫瑰，钢琴声、歌声响起，孩子们小心翼翼过来拥抱老师，心弦拨动，温暖弥漫，每一个用心去对待的日子都是对生命的热爱，在场的每一个人都泪目，我也是。我在分享中已经哭了两次，大家会笑话我是一个爱哭的校长，其实啊，男儿有泪不轻弹，该到弹时也得弹啊，不是我爱哭，而是我觉得我不哭不能表达内心的好啊。
3.温暖成全，培训学习铺“路”。
学校每月会请一名专家进校园，到现在已经请了40位专家来给老师们做培训。还有一个数据统计，老师外出学习300余万公里，绕地球迟到75圈。学校对培训的重视和支持，用三年时间把老师们重新拉回到大学去，去年我们去了南师大，今年我们去了北师大，明年去华师大，三年用100万的资金来为老师们培训铺路。
我们是一个民办学校，没有任何一个民办学校有这样大的举动，在为老师们成长服务。亲爱的校长们、老师们，我强烈建议大家抽空去看看成都的风景，哪怕玉林路的小酒馆，这个值得！只有内心丰富、热爱生活的老师，才有内心丰富、热爱生活的学生。因为你的一张门票或许会温暖了一群孩子眺望世界的眼睛。
在分享快要结束之际，我想起李丹阳老师的“金句”：所有的偶然都是蓄谋已久的必然。
李丹阳老师是一名英语老师，她在中层干部一次行政例会分享时说了这句话，表达自己这么多年的成长体验。我们分享了很多小的故事、具体的案例、方法，这都是一种“偶然”，但其实是背后的价值观是我们“蓄谋已久的必然”，一群人相互参与、幸福席卷、温暖成全，一起让学生与自己慢慢变好，这是教育最美的风景了。
我想起舒婷的诗：“根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意。”我们以树的形象站在一起，站成好老师的样子：“有温度、有高度、有故事、有本事”。
我们谨记：儿童的别名叫未来，教师的别名叫创造，学校的别名叫远方，教育的别名叫美好。我们改变师生模样的另外一种可能就是：让教育充满温度，让学校堆满故事，让学生自然生长。
最后不妨让我们一起反思三个问题，来结束这次分享：
2.一所学校的文化气象和管理机制是否能保证师生之间关系的舒畅？
3.一名老师对生活、对教育的理解能否支撑他在这样的一所学校与学生一起向上生长？
小新君将陆续发布第六届中国教育创新年会嘉宾精彩发言，敬请期待！
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